Evaluación del curso

Aquí teneis la evaluación del último tema realizado a través de la plataforma educativa. Trata de responder lo más sinceramente posible a las preguntas y al finalizar haz clic en submit para enviarlo.

Presentación sobre el relieve

Relieve from Laura Cañadas

Actividades de repaso para el examen de recuperación

A través de este enlace podeis descargaros las actividades para repasar para el examen de recuperación. Si teneis cualquier consulta no dudeis en preguntar.

Procesos gravitacionales

1.       AGENTES.

1.1.    PROCESOS GRAVITACIONALES O MOVIMIENTO EN MASA.

Los procesos gravitacionales o movimientos en masa agrupan al conjunto de movimientos descendentes de material bajo la influencia directa de la gravedad. En zonas donde hay una pendiente y hace efecto la gravedad.

Desde el punto de vista geomorfológico son importantes porque:

·         Se pueden producir en cualquier lugar (ladera o vertiente).

·         Se pueden producir en cualquier momento.

Cuando se produce una compresión de los granos o partículas, se produce una fricción interna entre los granos lo que ocasiona que se produzca movimiento. Además, si existe pendiente se favorece el desplamiento a favor de la misma.  

1.1.1. FACTORES DESENCADENANTES.

·         Exceso de pendiente. A mayor pendiente mayor posibilidad, favorecido por el paso de un río o de una carretera (por un talud artificial).

·         Saturación en agua del material. Cuando el agua se filtra a través del suelo y se encuentra con una roca dura, la arcilla absorbe todo el agua y el suelo se hincha y se vuelve resbaladizo.

·         Eliminación de la vegetación.

·         Terremotos.

·         Erupciones volcánicas (formación de lahares).

1.1.2. FORMAS DEL RELIEVE ASOCIADAS A LOS PROCESOS GRAVITACIONALES.

A. DESPRENDIMIENTO DE ROCAS.

Son un tipo común de movimiento de masas en el que las rocas caen aéreamente a favor de cañones empinados, acantilados y cortes de carretera. El resultado es:

·         Formación de un escarpe (forma del modelado). Formado por el desprendimiento de materiales.

·         Acumulaciones de rocas sueltas y fragmentos de rocas en su base denominado talud de derrubios (debido a los desprendimientos de materiales).

B. DESLIZAMIENTO ROTACIONAL O DESPLOME.

Es el movimiento en masa más importante. Implica movimiento de material a lo largo de una o más superficie de rotura. El desplazamiento del bloque genera un escarpe de deslizamiento que favorece la formación de nuevas fracturas.

En los deslizamientos se pueden diferenciar:

·         Parte superior escalonada (cabeza).

·         Zona central deprimida (cuerpo de deslizamiento).

·         Zona baja elevada, se produce acumulo de todos los sedimentos (pie).

·         Zona expandida originada por un flujo de tierras (frente).

Normalmente, implica material no consolidado o débilmente consolidado.

C. DESLIZAMIENTO PLANAR O DE ROCAS.

Se produce cuando las rocas se desplazan pendiente abajo a lo largo de una superficie más o menos plana. Este tipo de deslizamiento genera escarpes que en muchas ocasiones son difíciles de identificar.

Al igual que los desprendimientos de rocas, el resultado son acumulaciones de rocas sueltas y fragmentos de rocas en su base denominado talud de derrubios.

D. FLUJOS DE DERRUBIOS Y LAS COLADAS DE BARRO.

Consisten en el movimiento de suelo y fragmentos de rocas con abundantes cantidades de agua. El flujo se realiza a través de canales superficiales (por formas reprimidas: arroyos, ríos).



Colada de barro (arriba) y flujo de derrubios (abajo).



Cuando las coladas de barro y los flujos de derrubio llegan al final de un valle estrecho y de alta pendiente se extiende cubriendo una amplia zona más llana y el material se acumula en forma de abanico aluvial (existe una estratificación u ordenación de los sedimentos).

Si los flujos de derrubios presentan escasa cantidad de materiales finos (limos y arcillas) se forman conos de derrubios (no presenta ningún tipo de granoclasificación).

Los flujos de tierra se mueven mucho más despacio que los flujos de derrubio. El movimiento de la masa de regolito provoca la formación de un escarpe, que constituye el elemento más significativo para su identificación.

A menudo se forman en el pie de un deslizamiento rotacional.

E. REPTACIÓN.

Estos procesos son tan lentos que no puede observarse su génesis completa, de manera que sólo se constatan sus efectos. No generan una forma del modelado característica, aunque implica, normalmente, a toda una ladera (un grado de acción).

F. SOLIFLUXIÓN.

Es una forma de reptación asociado a material no consolidado en regiones que presentan un permafrost. El modelado característico como consecuencia de este tipo de movimiento es la formación de una topografía lobulada.

Inscripción en la plataforma educativa

El proceso para la inscripción en la plataforma es el siguiente:

1º) Haz clic en el siguiente enlace
http://moodle.educarex.es/iesgregoriomaranon/
2º) Haz clic en " Comience ahora creando una cuenta", situado en la esquina superior derecha de la página anterior (en la sección ENTRAR)
3º) Rellena todos los campos (Recuerda añadir una M delante de tu nombre e indicar como ciudad Mérida)
4º) Haz clic en crear cuenta y listo (no te procupes si aparece un mensaje sobre la imposibilidad de conectar por correo electrónico)

Si aún no os ha quedado claro, haz clic aquí para ver el turorial

 

El problema del agua

Haz clic sobre la gota de agua para conocer más sobre esta interesante molécula. Accederás a una animación realizada por Naturgaia en la que nos explican algunas curiosidades acerca del agua.

Los órganos de los sentidos

Haz clic en  la imagen para acceder a las animaciones

Animaciones sobre los órganos de los sentidos

El tacto

Animaciones sobre el sentido del oído.

Animaciones sobre el sentido de la vista

Cambios en los ecosistemas

Cambios en las poblaciones

- Modelo depredador-presa

Cambios en los ecosistemas:

- Proceso de formación de suelos 

- Sucesiones ecológicas

- Regresiones

 

Anorexia nerviosa

Drogas y cerebro

En este enlace podrás acceder a información sobre las dorgas

Sistema endocrino

Pirámides ecológicas

Pirámide de números
Las pirámides de números son diagramas que muestran el número de organismos de cada nivel trófico
Pirámide. Si haces clic en el siguiente enlace podrás acceder a una animación explicativa sobre la pirámide de números.

Pirámides de biomasa
Las pirámides de biomasa representan la masa total de los organismos de cada nivel trófico de un ecosistema.Si haces clic en el siguiente enlace podrás acceder a una animación en la que se aclaran términos sobre la pirámide de biomasa.

En esta otra animación se demuestra la pérdida de energía que tienen lugar a lo largo de las cadenas tróficas.

Ciclos biogeoquímicos

En los ecosistemas la materia circula de forma cíclica, si haces clic en la imagen anterior podrás averiguar un poquito más acerca de los ciclos que siguen los diferentes compuestos químicos.

¿Sabías qué....

• Podemos distinguir hasta 5000 olores distintos?
• Parpadeamos unas 15 veces por minuto?
• El corazón late 30 millones de veces al año?
• Los glóbulos rojos dan 172.000 vueltas alrededor del cuerpo?
• Los bebés tienen 300 huesos. Al llegar a la edad adulta tendrán 206 porque se habrán soldado unos con otros?
• Tenemos 600 músculos que nos permiten el movimiento, la gesticulación, etc?
• Producimos diariamente entre un litro y litro y medio de saliva?
• La comida pasa de 3 a 5 horas en el estómago y entre 6 a 20 en el intestino grueso?
• Los pulmones adultos tiene una capacidad media de 3 litros de aires y respiramos unos 6 litros por minuto?

Todas estas acciones y muchas más están perfectamente coordinadas, como en una gran orquesta.En esta página podrás ver más información acerca de los sistemas que desenmpeñan esta importante función en uestro organismo

Sistema nervioso autónomo o vegetativo

Cadenas y redes tróficas

Relaciones alimentarias

 

Actividades sobre el sistema nervioso y el hormonal

Si quieres poner a prueba lo que sabes de nuestro sistema nervioso y endocrino puedes hacer clic aquí.
En esta otra página también podrás encontrar información interesante y realizar distintas actividades.

La neurona y la transmisión del impulso nervioso

Sistema nervioso

Tarea sobre el tema de ecosistemas

Aquí te dejo el enlace para que busques información y me envíes las cuestiones 1,2, 5 y 6 del apartado enviar al tutor, trata de hacer las cuestiones de autoevaluación.  El resto de cuestiones las podrás contestar más adelante, pero no te dejará enviarlas en blanco así es que puedes poner no contestada, por ejemplo.

Factores bióticos del ecosistema

Entre los seres vivos que forman parte de un ecosistema se establecen diversos tipos de relaciones. En términos generales podemos agrupar dichas relaciones según se establezcan entre miembros de la misma especie o miembros de distintas especies. A las primeras de ellas las llamamos por tanto relaciones intraespecíficas, mientras que las segundas reciben el nombre de interespecíficas.

Para profundizar un poco más haz clic sobre cada una de los tipos de relaciones.

Gea y la formación de las rocas

Gea y la formación de las rocas (I)

 

Gea y la formación de las rocas (II)

 

Gea y la formación de las rocas (III)

Anatomía del corazón

Enlace muy interesante acerca de la anatomía del corazon, con vídeos realistas, animaciones,etc, donde puede profundizar un poco más acerca de este órgano vital y sus implicaciones.

Esas cosas que pisamos, arrojamos y usamos...

Imagino que ya sabréis de qué estamos hablando, se trata de los minerales y las rocas.

Si haces clic en la siguiente imagen podrás acceder a un enlace donde conocer más cosas de los minerales y las rocas. Lee atentamente la teoría y ponte a prueba con las actividades, también podrás jugar al ahoracado, hacer rompecabezas.....etc.

Ecología, ecosistemas y biodiversidad

 A lo largo de los próximos temas trabajaremos aspectos relacionados con la ecología, aquí os dejo un enlace interesante


 Espero que os guste.

Disección virtual de una rana

Puesto que el animalito sufriría mucho si lo hacemos en realidad aquí podéis hacer una disección virtual,,,¿reconocéis algún órgano?

Lo que tus ojos no ven

Existen un gran número de seres vivos invisibles a nuestra vista pero que juegan un importante papel en nuestras vidas y en nuestro entorno ¿sabes de qué organismos se trata? En efecto, hablamos de los MICROORGANISMOS, solo visibles a través de microscopios.

 

¿Quieres conocer los microorganismos?

Haz clic aqui si quieres saber quiénes son los microorganismos y por qué son importantes.

¿Cómo podemos ver estos microorganismos?

En primer lugar tenemos que aprender a manejar un microscopio ¿quieres intentarlo? es muy sencillo, haz clic aquí  

En este otro enlace podrás realizar tus primeras observaciones microscópicas virtuales y comprobar que conoces cómo son los microscopios.

Depurando nuestro organismo

Como consecuencia de la actividad de las células que forman nuestro organismo se generan una serie de residuos que si se acumulan pueden resultar tóxicos, por lo que necesitamos eliminarlos. El conjunto de procesos por los cuales se eliminan los residuos reciben el nombre de EXCRECCIÓN y en ella juegan un papel muy importante nuestro aparato excretor, constituido por los riñones, uréteres, vejiga y uretra ¿Quieres conocer algo más acerca de cómo funcionan? Haz clic en la imagen.

El árbol de la vida

En la actualidad existen más de 1.500.000 especies distintas descritas y se estima que probablemente existan muchísimas más aún por describir. Ante tal cantidad de especies resulta imprescindible una clasificación.
Las clasificaciones actuales, además de ordenar las especies en base a sus características anatómicas, bioquímicas, etc, reflejan las relaciones que existen entre los seres vivos.
Si realizamos una clasificación de los seres vivos que incluya un eje de tiempo geológico estamos creando un árbol filogenético, el arbol de la vida, en el que la base del tronco estaría representado por los primeros seres vivos que habitaron nuestro planeta y los brotes de los tallos por las especies que actualmente encontramos en ella.
¿Quieres conocer más acerca del árbol de la vida? haz clic en la siguiente imagen y podrás acceder a una animación muy interesante.

Práctica de laboratorio

 OBSERVACIÓN DE CÉLULAS DE CEBOLLA EN MITOSIS

Por Carlos M.L.

El día 1 de febrero realizamos esta práctica, de la que al final no conseguimos el objetivo, ya que la cebolla no estaba en las condiciones necesarias. Por tanto, como se va a repetir la práctica el viernes 8 de febrero, sería de utilidad recordar los pasos los pasos de dicha práctica.

MATERIALES

>Microscopio         

>Frasco lavador o lavabo

>Portaobjetos        

>Mechero de alcohol

>Cubreobjetos        

>Tijeras

>Lanceta estéril      

> Papel de filtro

>Aguja enmangada  

> Vaso de precipitado

>Pinzas                   

> Vidrio de reloj

>Palillos o pinzas    
>"Cubeta de tinción"

>Orceína A     
>Orceína B

¿Todo a punto? ¡Comencemos!

Técnica de preparación

1. Llenar un vaso de precipitados con agua y colocar un bulbo de cebolla sujeto con dos o tres palillos de manera que la parte inferior quede inmersa en el agua. Al cabo de 3-4 días aparecerán numerosas raicillas en crecimiento de unos 3 o 4 cm de longitud.




2. Cortar con las tijeras unos 2-3 mm de los extremos de las raicillas y depositarlo en un vidrio de reloj en el que se han vertido 2-3 ml de orceína A. 









3. Calentar suavemente el vidrio de reloj a la llama del mechero durante unos minutos, evitando la ebullición, hasta la emisión de vapores tenues.

                                                

4. Con las pinzas tomar uno de los ápices o extremos de las raicillas y colocarla sobre un portaobjetos, añadir una gota de orceía B y dejar actuar durante 1 minuto.









5. Colocar el cubreobjetos con mucho cuidado sobre la raíz. con el mango de una aguja enmangada dar unos golpecitos sobre el cubre sin romperlo de modo que la raíz quede extendida.



6. Sobre la preparación colocar unas tiras de papel de filtro en la zona del cubre objetos y hacer una suave presión, evitando que el cubreobjetos resbale. Si la preparación está bien asentada no hay peligro de rotura por mucha presión que se realice.


7. Observar al microscopio y ¡BUENA SUERTE!

Observación microscópica

Se realiza a fuertes aumentos. La orceína A reblandece las membranas celulares y la B completa el proceso de tinción. Con la presión sobre el portaobjetos de la preparación se logra una extensión y difusión de las células del meristemo de la cebolla.

La preparación presenta el aspecto de una dispersión de las células por todo el campo que abarca el microscopio. Se observan células en diversas fases o estados de división celular. Se ven los cromosomas teñidos de morado por la orceína. El aspecto reticulado así como el mayor tamaño de algunos núcleos corresponde a las células que se encontraban en los procesos iniciales de la división mitótica.

Anatomía y funcionamiento del corazón

Haz clic aquí si quieres conocer algo más acerca de la anatomía y funcionamiento del corazón a través de animaciones.

Desde este otro enlace podrás ver unos dibujos en los que se muestra el funcionamiento del motor de nuestro aparato locomotor.

El corazón

¿Quieres hacer una disección virtual del corazón y conocer algo más del sistema circulatorio?
Haz clic en la imagen e investiga